Se basaba principalmente en el desarrollo científico del niño, para ella lo mas importante era que el niño estuviera bien consigo y que los adultos lo escucharan y que se demostrara el es importante. Consideraba que la educación era de gran ayuda para el perfecto desarrollo del ser humano en el proceso del crecimiento. Formo parte de sus ilustres promotores sin que este implicara que se encontrara en el centro de la nueva educación. Reconoció las aportaciones del desarrollo psicoanalista. las cuales le fueron de gran ayuda. "Su método estaba basado en el amor del niño, que tiene por aprender que incluye motivación por el aprendizaje, esto evitara forzarlo a que haga algo que no esta listo para hacer".
principios del método de Montessori:
- periodos sensitivos
- la mente del niño
- libertad y disciplina
- autonomía
- aprender haciendo
- diferencias individuales
- preparación del ambiente
Me gusta la manera en que se interesa por los niños como es que hace que ellos confíen en si mismos y que crean que todo lo pueden sin que les sean juzgados.
Paulo Freiré
Me llama mucho la atención que el primero que nada inicio con la alfabetización de los adultos ya que existía mucha gente analfabeta. A partir de entonces promovió una educación humanista que busca la integración del individuo en su realidad. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad que encontró la oposición de ciertos sectores sociales. Fue preso, después viajo a Bolivia y para de ahí partir a Chile y durante cinco años trabajo para el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria. Escribió un libro llamado " la pedagogía del oprimido", volvió a brasil y trabajo en la Universidad Católica de Sao Paulo como profesor y ahí mismo fue secretario de educación por dos año y medio. El ayudo a todo hombre que pudiera ya que el también vivo en la pobreza y a todos ellos por no tener capacidad critica, les llamaban mediocres. Muere el 2 de mayo de 1997 debido a un infarto, en Sao Paulo.
Jonh Dewey
El decía que a través de la razón era posible alcanzar la estabilidad a pesar de los problemas que planteaba la realidad. Presento una teoría de la funcionalidad su legado lo presenta como un autor interesado en las cuestiones sociales y del hombre.
algunas de sus frases mas relevantes son:
- el hombre no vive, como las bestias salvajes, en un mundo de cosas meramente físicas, sino en un mundo de signos y símbolos.
- las sensaciones no son parte de ningún conocimiento bueno o malo, superior o inferior. Son mas bien provocaciones incitantes, ocasiones para un acto de indagación que ha de terminar en conocimiento.
- El conocimiento es algo separado y que se baste a si mismo, si no que esta envuelto en el proceso por el cual la vida se sostiene y se desenvuelve.
entre otras mas estas fueron las que mas me agradaron.
Joahnn Friedrich Herbart
Su pedagogía general esta basada en la educación. Creía que los métodos y sistemas pedagógicos deberían estar basados en la psicología y la ética. Entre sus principales obras se encuentra " Manual de psicología"(1816).
Su sistema filosófico deriva del análisis de la experiencia, e integra l lógica y la metafísica, y estética como elementos coordinados. Creía que la filosofía podría ser tanto empírica como matemática. Argumentaba que las ideas("presentaciones") están ordenadas en el tiempo y varían en intensidad, intentó crear una estática y dinámica de la mente y empleó complejas ecuaciones matemáticas para descubrir un sistema hipotético de principios de interacción entre ideas.
falleció el 14 de agosto de 1841, en Gottingen.
Me parece interesante como es que Piaget logra una contribución al haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar especificas que lo diferencian de los adultos.Se enfocaba principalmente en los niño de edad preescolar. Al igual que desarrolla el ámbito cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia; como es que se desarrollan a partir de los reflejos, las conductas, se hacen un poco independientes a partir del segundo año de vida como modelos de pensamiento y se desarrolla durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Piaget divide esta en 4 etapas; sensorio motora(nace-2 años),pre operacional(2 años-7 años), operaciones concretas(7 años -11 años) y formales(11 años en adelante).
Sócrates
fue fundador de la filosofía ática. Me gusta mucho una frase que decía " Yo solo se que no se nada", otra cosa que postulo era "Conócete a ti mismo"; la cual esta escrita en el Templo de Delfos, en la cual resumió los estudios filosófico. Utilizaba un método para encontrar la verdad y con ella la formación del ser humano.Algunas de sus frases mas relevantes fueron las siguientes:
- El amigo a de ser como el dinero, que antes de necesitarlo, se sepa el valor que se tiene.
- los jóvenes de hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida, y le faltan al respeto a sus maestros.
- la verdadera sabiduría esta en reconocer su propia ignorancia. Entre otras mas relevantes y destacadas.
Lev Sminovich Vygotski
El estudio filosofía y literatura, profundizando en autores como Spinoza. Las experiencias, el grado de madurez, la edad y los conocimientos de lo aprendido. Vygotski señalaba que la inteligencia se desarrolla gracias a varios instrumentos o herramienta psicológicas que el/la niño/niña encuentra en su medio ambiente en las que el lenguaje se considera la herramienta fundamental, estas amplían las habilidades de atención, memoria, concentración. según su teoría los procesos de inteorización son creados en la personalidad, de la consciencia individual y social.son procesos fundamentales para el desarrollo de los procesos psicologicos en las que participan los los instrumentos de medición, especialmente el enguaje.
Mientras estuvo lenin de encargado comienza a realizar sus experiencias mas significativas. en segundo lugar comienza el periodo estanilista, comienza su anadura en el ámbito educativo,para después dedicarse ala reflexión y extensión de su pedagogía. decía que entre la población existía un alto nivel de analfabetismo, ademas de un gran numero de niños y jóvenes sin hogar, y por ello existía mucha delincuencia.
En el año 1914 ingreso ala escuela pedagógica de polvata. En las relaciones pedagógicas surgió una ley que promovía la existencia en el sistema sociedad-individuo, en la teoría de la colectividad.
Se le conoce por su capacidad de ser tanto critico como pedagógico. Entra en un ciclo en el que muere y otro en el que nace. Una de las primeras opciones que se plantea es la de sabio puro, teórico y contemplativo. Su principal finalidad es el saber por saber, frente a esta afirma la practica del saber. No solo el tratado de las disciplinas es estrictamente pedagógico sino que constituyen el fundamento psicológico de su pedagogía.
Celestin Freinet
Nació en los alpes de Francia. pasmó en una escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular. considera que las aprendizajes se afetúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto, en la que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias. Decía que el periodo egocentrismo manifiesta gestos de generosidad, bondad y cualidades sociales positivas. Aquí refleja sus primeros vitales y entonces esta preparado para para conquistar el mundo por medio del trabajo.
